En plus de l’aspect nutritionnel, l’autre approche pour surmonter le problème du manque consiste à utiliser les procédés objectifs.
Les drogues tendent à pousser la personne dans des expériences du passé et à fixer son attention sur ces moments. Les procédés qui attirent l’attention de la personne davantage vers l’extérieur l’aideront à se détacher du passé.
Il existe en Scientologie de nombreux procédés objectifs capables d’obtenir de tels résultats.
Les procédés objectifs aident une personne à venir dans le temps présent et à être plus consciente de son environnement et des autres personnes, et détachée de ses problèmes du passé. Plus une personne est capable de faire face au présent, moins elle est collée dans le passé et plus elle peut savourer la vie. Elle peut être en meilleure communication avec son environnement tel qu’il existe actuellement, et non pas tel qu’il a existé dans le passé. Cela est très valable pour qui que ce soit, mais pour quelqu’un qui a pris beaucoup de drogues et qui en a subi les effets négatifs, ce peut être une véritable révélation.
Cinq procédés objectifs sont décrits ci-dessous.
Il est préférable de faire ces procédés dans un endroit calme, à l’écart de toute distraction ou interruption possible, et en disposant d’un temps suffisant pour faire le procédé jusqu’à ce que la personne aidée ait de bons indicateurs et ait eu une cognition. Les indicateurs sont des conditions ou des circonstances qui surviennent durant un procédé et indiquent (révèlent ou montrent) si celui-ci se passe bien ou mal. Le fait que la personne apparaisse plus radieuse ou plus gaie, par exemple, est un bon indicateur. Une cognition est une nouvelle réalisation à propos de la vie. C’est une remarque du type « Tu sais, je... », quelque chose que la personne comprend ou ressent soudainement.
Ces procédés sont administrés à la personne en plus de la « bombe antidrogue » et du Cal-mag. Ils sont très efficaces lorsqu’ils sont effectués plusieurs fois par jour pour aider la personne à traverser la période de sevrage des drogues qui prend environ une semaine ou moins. On pourrait, par exemple, administrer l’un de ces procédés le matin, puis en administrer un autre quelques heures plus tard. Pendant la période de sevrage, la personne dort souvent beaucoup plus qu’à l’accoutumée, spécialement au début d’un tel programme. Par conséquent, on ne lui imposerait pas un horaire trop intensif. Administrer à la personne deux ou trois de ces procédés objectifs chaque jour devrait suffire à obtenir un résultat.
L’attention d’une personne qui se sèvre de la drogue peut être très fixée sur le corps, et des incidents du passé peuvent être fortement réactivés.
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Des procédés objectifs légers peuvent extravertir l’attention de la personne et soulager grandement tout inconfort. Les incidents du passé se détachent du temps présent et n’ont plus d’effet sur la personne.
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« Remarque ce... »
Ce procédé dirige l’attention d’une personne hors de son corps, vers l’environnement. Voici la procédure :
1. Dites à la personne que vous allez lui administrer un procédé, et expliquez-lui brièvement la procédure.
2. Le commandement utilisé est :
« Remarque (ou Remarquez si vous la vouvoyez) (cet) (cette) (objet indiqué). »
Assurez-vous qu’elle le comprend.
3. Indiquez un objet évident, en le montrant du doigt. Dites à la personne : « Remarque ce (cet) (cette) (objet). »
4. Lorsque la personne l’a fait, assurez-vous de lui accuser réception en disant : « Merci » ou « D’accord » ou « Bien », etc.
5. Continuez à donner ce commandement en dirigeant l’attention de la personne vers différents objets de l’environnement. Assurez-vous de lui accuser réception chaque fois qu’elle a exécuté le commandement.
Dites, par exemple :
« Remarque cette chaise. »
« Merci. »
« Remarque cette fenêtre. »
« Très bien. »
« Remarque ce plancher. »
« Très bien. »
Et ainsi de suite.
6. Continuez le procédé jusqu’à ce que la personne que vous aidez ait de bons indicateurs et qu’elle ait eu une cognition.
Vous pouvez alors mettre fin au procédé. Dites à la personne : « Fin du procédé. »
« Remarque ce... » | |
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Un procédé d’avoir
1. Dites à la personne que vous allez lui administrer un procédé, et expliquez-lui brièvement la procédure.
2. Le commandement utilisé est :
« Regarde alentour et trouve quelque chose que tu pourrais avoir. »
Assurez-vous qu’elle le comprend.
3. Donnez le commandement : « Regarde autour d’ici et trouve quelque chose que tu pourrais avoir. »
4. Lorsque la personne l’a fait, accusez-lui réception en disant : « Merci » ou « D’accord » ou « Bien », etc.
5. Continuez à donner le commandement. Assurez-vous de lui accuser réception chaque fois qu’elle a exécuté le commandement.
Dites, par exemple :
« Regarde alentour et trouve quelque chose que tu pourrais avoir. »
« Merci. »
« Regarde alentour et trouve quelque chose que tu pourrais avoir. »
« Bien. »
« Regarde alentour et trouve quelque chose que tu pourrais avoir. »
« D’accord. »
« Regarde alentour et trouve quelque chose que tu pourrais avoir. »
« Très bien. »
Et ainsi de suite.
6. Continuez le procédé jusqu’à ce que la personne que vous aidez ait de bons indicateurs et qu’elle ait eu une cognition. Mettez alors fin au procédé. Dites à la personne : « Fin du procédé. »
Un procédé d’avoir | |
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« Touche ce/cette... »
Pendant ce procédé, les deux personnes marchent. Si la personne à qui le procédé est administré ne peut pas marcher, elles s’assiéront à une table sur laquelle un certain nombre d’objets auront été éparpillés. La procédure est la suivante :
1. Dites à la personne que vous allez lui administrer un procédé, et expliquez-lui brièvement la procédure.
2. Le commandement utilisé est :
« Touche ce/cet/cette (objet indiqué). »
Choisissez dans la pièce différents objets à faire toucher à la personne.
Assurez-vous que la personne comprend le commandement.
3. Donnez le commandement : « Touche ce/cet/cette (objet indiqué). »
4. Lorsque la personne l’a fait, accusez-lui réception.
5. Continuez à donner le commandement. Assurez-vous de lui accuser réception chaque fois qu’elle a exécuté le commandement.
Dites, par exemple :
« Touche cette table. »
« Merci. »
« Touche cette chaise. »
« Bien. »
Et ainsi de suite.
6. Continuez le procédé jusqu’à ce que la personne que vous aidez ait de bons indicateurs et qu’elle ait eu une cognition. Mettez alors fin au procédé. Dites à la personne : « Fin du procédé. »
« Touche ce/cette... » | |
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Toucher et lâcher des objets de la pièce
Il s’agit d’une très bonne technique, qui augmentera la réalité de la personne sur les objets de la pièce. Voici la procédure :
1. Dites à la personne que vous allez lui administrer un procédé, et expliquez-lui brièvement la procédure.
2. Les commandements utilisés sont :
a. « Qu’est-ce qui est vraiment réel pour toi dans cette pièce ? »
b. « Va le/la toucher. »
c. « Lâche-le/la. »
Assurez-vous qu’il les comprend.
3. Donnez le commandement : « Qu’est-ce qui est vraiment réel pour toi dans cette pièce ? »
4. Lorsque la personne a répondu, accusez-lui réception.
5. Donnez ensuite le commandement suivant : « Va le/la toucher. »
6. Lorsque la personne l’a fait, accusez-lui réception.
7. Donnez ensuite le commandement suivant : « Maintenant lâche-le/la. »
8. Lorsque la personne l’a fait, accusez-lui réception.
9. Continuez à donner les commandements dans cet ordre : a, b, c, a, b, c, etc. Assurez-vous de lui accuser réception chaque fois qu’elle a exécuté le commandement.
Dites, par exemple :
« Qu’est-ce qui est vraiment réel pour toi dans cette pièce ? »
« Merci. »
« Va le (la) toucher. »
« Bien. »
« Lâche-le. »
« Très bien. »
« Qu’est-ce qui est vraiment réel pour toi dans cette pièce ? »
« Très bien. »
Et ainsi de suite.
10. Continuez le procédé jusqu’à ce que la personne que vous aidez ait de bons indicateurs et qu’elle ait eu une cognition. Mettez alors fin au procédé. Dites à la personne : « Fin du procédé. »
Toucher et lâcher des objets de la pièce | |
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« Deviens curieux à propos de ça. »
Il s’agit d’un procédé objectif de base, très simple. La procédure est la suivante :
1. Dites à la personne que vous allez lui administrer un procédé, et expliquez-lui brièvement la procédure.
2. Le commandement utilisé est :
« Deviens curieux/curieuse à propos de ça. »
Assurez-vous qu’elle le comprend.
3. Indiquez un objet de la pièce en le montrant du doigt, et dites : « Deviens curieux/curieuse à propos de ça. »
N’appelez pas l’objet par son nom, contentez-vous de l’indiquer. Ne dites pas : « Deviens curieux/curieuse à propos de cette chaise .»
4. Lorsque la personne l’a fait, accusez-lui réception en disant : « Merci » ou « D’accord » ou « Bien », etc.
5. Continuez à donner le commandement. Assurez-vous de lui accuser réception chaque fois qu’elle a exécuté le commandement.
Dites, par exemple :
« Deviens curieux/curieuse à propos de ça. » (Indiquez un objet.)
« Merci. »
« Deviens curieux/curieuse à propos de ça. » (Indiquez un objet.)
« Bien. »
« Deviens curieux/curieuse à propos de ça. » (Indiquez un objet.)
« D’accord. »
« Deviens curieux/curieuse à propos de ça. » (Indiquez un objet.)
« Très bien. »
Et ainsi de suite.
6. Continuez le procédé jusqu’à ce que la personne que vous aidez ait de bons indicateurs et qu’elle ait eu une
« Deviens curieux/curieuse à propos de ça. » | |
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le sentiment de détenir ou de posséder quelque chose. Il peut aussi être décrit comme le concept d’être capable d’atteindre ou de ne pas être empêché d’atteindre.
une nouvelle prise de conscience sur la vie. C’est une remarque du type « Tu sais, je... », quelque chose que la personne comprend ou ressent soudainement.